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“飛機的夜間飛行與蝙蝠有什么關系呢？”10月29日上午，在寶豐鎮(zhèn)雙壩小學四（1）班教室內，教師張莉話音剛落，學生們的手就齊刷刷地舉了起來。
這節(jié)課，張莉在黑板上寫了蝙蝠和飛機夜間飛行的思維導圖，在相應位置還貼著她精心準備的“蝙蝠”和“天線”的卡通圖案，卻不見電子白板、投影儀等多媒體設備。憑著一支粉筆和整齊的板書，張莉帶領學生們探尋飛機夜間飛行與蝙蝠之間的關系。
從今年初開始，雙壩小學推行“素課日”，每周二31個班級全部關閉多媒體教學設備，老師們采用一支粉筆和一塊黑板教學的傳統(tǒng)方式上課。這是學校為了落實“雙減”政策，在周三“無作業(yè)日”的基礎上，實行的又一舉措。
“為了弄清楚蝙蝠的飛行，科學家是如何做實驗的呢？”以往講到這里，張莉都會通過屏幕展示科學家做實驗的次數(shù)和過程。現(xiàn)在，她常常把時間留給學生，讓他們自己去思考，而不是直接播放圖片、視頻。為了準備好一堂“素課”，在理順思路后，張莉會從大小、顏色、布局等方面精心設計板書，將課堂的內容通過最合適的形式展示。
據(jù)學校負責人介紹，該校設置“素課日”，一是希望通過此舉提醒老師們適度使用電子設備上課，注意保護學生們的視力；二是配合“零拖堂”舉措；三是提醒老師們開展教學要尊重規(guī)律，有些課程不宜使用多媒體進行“直觀教學”，傳統(tǒng)方式更能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力；四是倡導老師們要寫好粉筆字、硬筆字，不能丟了“看家本事”。
“這是非常有意義的嘗試。”“黑板板書要比多媒體排版難得多，不僅要考慮如何讓學生充分領會知識架構，還要在黑板上留出和學生互動的空間，讓他們展示自己的思路。”……老師們對學校設置的“素課日”感到很新鮮，積極行動，千方百計讓板書內容豐富多彩，不僅有工整的文字、數(shù)字，還充分發(fā)揮主觀能動性，用多種顏色的粉筆畫思維導圖、簡筆畫，寫造型字增加課堂趣味性，幫助學生理解知識點。課堂中，老師們也設置了共讀、共寫、共議、互評等多個環(huán)節(jié)，充分調動學生積極性，參與課堂互動。
不只是教師，“素課”也讓學生有了變化。張莉說，“素課”讓學生的注意力更集中了，更專注于聽教師的講解，課堂上舉手發(fā)言的學生明顯增多。
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