堵河源里的感動(dòng)

文/　楊月琴

　　我常常被很多事情所感動(dòng)著，愛(ài)情、親情、友情，愛(ài)心、關(guān)心、善心。正因?yàn)橛辛诉@些美的刺激源，所以世界才精彩，生活更富有激情。
　　地處竹山縣柳林境內(nèi)的堵河源是省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，這里山清水秀人淳樸，有國(guó)家珍稀的動(dòng)植物，有沒(méi)遭破壞的原始森林，還有豐富的水能源，這一切都是堵河源的人熱愛(ài)大自然的成果。在這歷史遺留下來(lái)的風(fēng)景里，有一支令人敬佩、為之感動(dòng)的師資隊(duì)伍和一群陽(yáng)光燦爛的學(xué)生。
　　堵河源的老師愛(ài)崗敬業(yè)，他們大多都是貧困家庭出身，學(xué)成歸來(lái)走上了教書(shū)育人的崗位。山里的條件差，工作擔(dān)子重，但是堵河源的山和水哺育了他們能吃苦、能戰(zhàn)斗的精神，所以他們能安心敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔的將一腔青春熱血灑在大山深處，輸送出了一批又一批的莘莘學(xué)子，為大山里的教育事業(yè)做出了積極的不可沒(méi)滅的貢獻(xiàn)。然而許多教師一個(gè)月幾百元工資的收入就是一家老小的全部經(jīng)濟(jì)來(lái)源，苦著、累著、節(jié)約著，他們卻毫無(wú)怨言，因?yàn)樗麄兂删偷氖聵I(yè)里有家人的默默支持，有學(xué)子家長(zhǎng)的殷切期盼，更有深山孩子對(duì)知識(shí)的迫切渴求。
　　而立之年的楊傳民是洪坪中學(xué)的校長(zhǎng)，憑著對(duì)教育的熱愛(ài)，一種對(duì)山區(qū)教育的奉獻(xiàn)，他放棄了很多外出掙錢(qián)的機(jī)會(huì)，承受著與妻子兩地分居的煎熬，十余年來(lái)在教師崗位上恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，“市級(jí)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“十大明星校長(zhǎng)”等榮譽(yù)總是因他的敬業(yè)而福臨他的頭上。楊傳明常說(shuō)：“我們不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，這才是教育的內(nèi)涵?！背跞龑W(xué)生劉敏一直是班里的尖子生，可在一次模擬考試中成績(jī)很糟糕，這立即引起了楊傳民的注意。經(jīng)過(guò)在學(xué)生中調(diào)查才知道，劉敏已陷入早戀不能自撥。楊傳民找來(lái)劉敏和藹地對(duì)他說(shuō)：“我已經(jīng)有好久沒(méi)看到我的孩子了，十分想念他，你愿意陪陪我嗎？”就這樣，每晚?xiàng)顐髅窬团c劉敏住在一起，談學(xué)習(xí)，談人生，談理想，談外面精彩的世界，還幫他改掉了很多不良生活習(xí)慣，幾個(gè)月的時(shí)間里，劉敏明白了楊校長(zhǎng)的良苦用心，主動(dòng)地說(shuō)：“您是校長(zhǎng)，一天有那么多的事要做，可因?yàn)槲业牟欢聟s擔(dān)誤了您那么多的休息時(shí)間，是我不對(duì)，讓您費(fèi)心了，我不會(huì)讓您失望的。”果然不負(fù)所望，在去年中考時(shí)劉敏以522分的好成績(jī)被鄖陽(yáng)一中錄取。留守生黎明的母親因不能忍受家庭的貧寒離家出走，體弱多病的父親為了家庭和孩子被迫外出打工，黎明的學(xué)習(xí)和生活全靠自己料理，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不能進(jìn)步，楊傳民知道原因后，主動(dòng)從自己的工資里每星期給黎明10元、20元不等作生活費(fèi)，放假了還常把黎明帶回家給他補(bǔ)習(xí)功課，讓妻子給他調(diào)理生活，黎明感受到了勝似父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)上升，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上竹山二中。
　　五十出頭的徐根武在深山執(zhí)教33年，他的學(xué)生可謂桃李滿(mǎn)天下，可他從未向組織提過(guò)任何要求?，F(xiàn)在推行素質(zhì)教育，他擔(dān)心自己的知識(shí)跟不上教育的需要，就自己買(mǎi)來(lái)書(shū)籍充電；為了讓學(xué)生玩得開(kāi)心，學(xué)得起勁，徐根武常把學(xué)生帶到大自然中傳授自然知識(shí)，用樹(shù)枝作筆沙作紙，教一年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)字、繪畫(huà)的樂(lè)趣；河里漲水了，他把學(xué)生接進(jìn)送出；學(xué)生病了，他就整夜的陪著一直到吊瓶滴完，病情好轉(zhuǎn)后才離開(kāi)......一份耕耘就有一份收獲，一份收獲就帶給徐老師一份快樂(lè)，而每一份快樂(lè)就會(huì)給學(xué)生增添無(wú)窮的學(xué)習(xí)興趣。
　　堵河源的孩子淳樸可愛(ài)，因?yàn)闂l件的限制，他們不能象城里孩子一樣享受現(xiàn)代化科技的教育，但是堵河源的水土哺育了他們聰明智慧的大腦，還有貧困的孩子早當(dāng)家的懂事。他們懂得珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的來(lái)之不易，所以他們用心的去讀書(shū)，去解讀讀書(shū)的意義。山區(qū)孩子家庭條件差，父母寧愿自己吝嗇著，再吝嗇著，可在各方面從不苦著孩子；教學(xué)條件差，老師就用智慧的頭腦努力改善教學(xué)條件，在教室里，老師用手工制做的圖儀生動(dòng)地給學(xué)生作著各種演示；在野外，用生活實(shí)踐激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣；水的清山的靈給了他們創(chuàng)作的靈感，所以學(xué)生用心創(chuàng)作的用真情實(shí)感朗誦出來(lái)的文章是那么的動(dòng)情感人。很多學(xué)生從5、6歲讀一年級(jí)就開(kāi)始寄宿學(xué)校，早早的鍛煉獨(dú)立生活能力，一缽玉米糊，一點(diǎn)咸菜，一日三餐的重復(fù)著，他們吃得很開(kāi)心，學(xué)習(xí)得很快樂(lè)。這種生活在城里孩子的大腦里是不能想象的，但他們從小就受到父母的傳統(tǒng)教育：吃得苦中苦，方為人上人。
　　居楠是初中三年級(jí)一名評(píng)學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，爸爸是小學(xué)教師，媽媽在農(nóng)村，姐姐上高中，一家人的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)全落在爸爸一個(gè)人肩上。居楠在家勤勞，在學(xué)校勤奮，以小考第一的成績(jī)上了初中。一個(gè)寒冬的夜晚，小居楠躺在床上，裹緊被子卻怎么也睡不著，這時(shí)，爸媽小聲的談話(huà)傳進(jìn)她的耳朵：“腦血管收縮，血脂高，這都是慢性病……堅(jiān)持吃藥，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題?！卑职志徛殖林氐脑?huà)語(yǔ)對(duì)居楠來(lái)說(shuō)不亞于晴天霹靂，天?。”緛?lái)就患有胃潰瘍、慢性結(jié)腸炎而日漸消瘦的爸爸，一月只有幾百元的工資，讀高中的姐姐，讀初中的我，還要給媽媽治病，爸爸能扛起如此重的重?fù)?dān)嗎?想到這里，居楠從床上爬起來(lái)，撲到媽媽的懷里說(shuō)：“爸，媽?zhuān)也蛔x書(shū)了，聽(tīng)說(shuō)在賓館端盤(pán)子每月能掙上三四百元，我要掙錢(qián)給爸媽治病，讓姐姐一個(gè)人讀書(shū)，上大學(xué)！”“怎么能不讀書(shū)呢，想像媽媽一樣沒(méi)文化嗎？”媽媽說(shuō)。“傻孩子，這點(diǎn)問(wèn)題能難倒爸爸么，你要讀，還要好好讀，你不一直想當(dāng)一名老師嘛，現(xiàn)在就去打工，端盤(pán)端碗的能實(shí)現(xiàn)你的理想嗎？”語(yǔ)氣和藹的爸爸臉色卻很沉，很沉。小居楠含淚點(diǎn)點(diǎn)頭，那一夜，她沒(méi)合眼。從此以后，居楠在學(xué)習(xí)上更加努力了。前不久，在全縣的一次調(diào)研考試中，居楠以535分的成績(jī)位居全縣第二。
　　感動(dòng)因愛(ài)而存，愛(ài)在感動(dòng)之中。因?yàn)橛袗?ài)，老師才甘于清貧，漚心瀝血教學(xué)生；因?yàn)橛袗?ài)，學(xué)生才快樂(lè)學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)陽(yáng)光愛(ài)生活；因?yàn)橛袗?ài)，生活變得絢麗多彩；因?yàn)橛袗?ài)，世界因此而和平，人類(lèi)因此而幸福！（作者單位：柳林鄉(xiāng)人民政府）