王素冰
在故鄉(xiāng)紙坊溝的鄉(xiāng)親們眼中，我的老師甘師民，是位親和藹可親的人：雖在縣城高等學(xué)堂做老師，卻沒一絲讀書人的清高與斯文，一身隨意的衣著，一臉平和的微笑，滿口家長里短，全無“之乎也者”。只要一回故鄉(xiāng)，麥地里，田埂邊，不管遇著誰，總要拉著手，依依而語，“盡話桑麻事”。
老師祖上世代務(wù)農(nóng)，自幼勤奮刻苦，學(xué)業(yè)優(yōu)秀。然家境貧困，初中尚未讀完，十五歲便被選拔做了“孩子王”，一去四十年。從小學(xué)、初中到高中，一路“教”到縣一中的講壇。其授課生動幽默，多有妙語，尤好古文，深為學(xué)生愛戴。時至今日，我仍能清晰地憶起，上中學(xué)時他為我們講授《岳陽樓記》、《赤壁懷古》等佳作名篇時的神情。
老師對我們的影響，遠(yuǎn)甚于識文斷字的層面。他勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，對古詩文精妙理解，對人情世故的洞達(dá)明白，都深深地影響著我們的人生。但我覺得，給學(xué)生留下印象最深的，還是他閱盡世事、歷經(jīng)艱辛后，仍能在平靜生活中顯現(xiàn)出的從容淡定、豁達(dá)樂觀。從文藝殿堂的陽春白雪，到下籬巴人的凡俗生活，他都能找到屬于自己的快樂。正如他在《卜算子.讀逍遙游》詞中所道：“少年尊孔丘，求學(xué)仕而優(yōu)。齊家治國平天下，糞土萬戶侯?？部罋q月稠，老來羨莊周，淡泊名利洞世事，偏愛《逍遙游》。”
酒的風(fēng)神從李白、蘇東坡那兒一路傳來，流經(jīng)千百代文人騷客的血脈，傳給了老師。但他之于酒，并不是“人生得意須盡歡”式的豪飲，更不是“借酒澆愁愁更愁”的排遣，而是“把酒樂陶陶”式的快意。他是一位鄉(xiāng)間的飲者，或春秋宜人之際，邀三五個鄉(xiāng)親，炒六八碟小菜，“開軒面場圃，把酒話桑麻”。酒酣耳熱，于是乎飄飄然，陶陶然，言語間多了些陶淵明、孟浩然，舉止間有了魏晉風(fēng)度，暢談人生，縱論時事，率性而為，全無羈絆，妙語疊出。此時的老師，“妙處難與君說”。
大概是踐行孔夫子“述而不作”的傳統(tǒng)吧，老師的詩詞難得一見。及至近來，忽然詩心萌動，把平生所感所悟匯諸筆端，不覺已有百十來首。有詩文，更多詞與曲。有洞息世事后的明達(dá)：“飽經(jīng)憂患心暖和，長流淚水眼清明”（《述志》），有平和之中的勸喻諷詠：“華而不實(shí)太輕薄，空博眾人唱贊歌，唱贊歌，贏了虛名，毀了品格”（《詠石榴》，有讀書偶感中的頓悟：“多讀《養(yǎng)生主》，人生無從頭?！庇写屣L(fēng)民俗的質(zhì)樸平實(shí)：“山村冬夜太寂寥，圍著火爐度長宵，津津樂道封神榜，百聽不厭捉放曹，雄雞一聲報天曉”（《村居六首》），當(dāng)然，更有寫飲酒之佳作。或述志，或詠物，或記事，或諷詠，記尋常之事，說平白之話，卻能暢和格律，富有詩情，饒有趣味。
小人物也能活出大境界。人生境界之高下，不在乎地位之高低，財產(chǎn)之多寡，而在于心胸有多闊大，心靈感受到的幸福有多少。讀老師其人其詩，更讓人明白：人人都在追尋著的幸福，其實(shí)就潛藏在我們每個人的心底。（作者單位：縣新聞辦）
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