【聽(tīng)竹山】師愛(ài)無(wú)價(jià)

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今天為您分享的文章題目是：

師愛(ài)無(wú)價(jià)

作者：任東高

這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界——母愛(ài)偉大，友愛(ài)純潔，真愛(ài)神圣。但是，有一種愛(ài)，比母愛(ài)更偉大，比友愛(ài)更純潔，比真愛(ài)更神圣，這種愛(ài)就是無(wú)價(jià)的師愛(ài)。

師愛(ài)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的默默奉獻(xiàn)；師愛(ài)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的豪邁和無(wú)私；師愛(ài)更是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)膩和溫暖。

我的母親是一位從教30多年的鄉(xiāng)村教師，在老家，母親可謂是桃李滿(mǎn)山溝，每當(dāng)我和母親走在那條熟悉的鄉(xiāng)間小路時(shí)，總能收獲一路的問(wèn)候聲。也許，這平凡的問(wèn)候聲在別人眼里是微不足道的，但對(duì)母親來(lái)說(shuō)，卻是她最幸福的時(shí)刻，那些學(xué)生當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母親都如數(shù)家珍。蒙古族有一句諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。母親用她無(wú)價(jià)的師愛(ài)，贏得了孩子的尊重，贏得了家長(zhǎng)的贊許，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。也許，母親就是她學(xué)生心中的“神 ”。

19歲那年，我接過(guò)母親手中的教鞭，成為她手下的一個(gè)兵。我喜歡，迎著黎明的第一道曙光，帶著我的孩子們上學(xué)；我喜歡，翻開(kāi)帶著油墨清香的書(shū)本，領(lǐng)著我的孩子們遨游書(shū)海；我喜歡，踏著天邊最美的那一抹晚霞，拉著我的孩子們縱情歌唱；雖然自己還沒(méi)有長(zhǎng)大，可我卻學(xué)會(huì)了給孩子們燒水，給女生梳麻花辮，喊“瞌睡大王”起夜，給“調(diào)皮鬼”蓋被子……也許，年少的我并不能理解師愛(ài)的真正內(nèi)涵，但是，當(dāng)我為患病學(xué)生熬制中藥的時(shí)候，當(dāng)我為貧困的學(xué)生找來(lái)御寒棉衣的時(shí)候，當(dāng)我熬夜為學(xué)困生補(bǔ)課的時(shí)候……我在用我的青春為師愛(ài)喝彩，因?yàn)槲乙蚕氤蔀楹⒆觽冃闹械哪莻€(gè)神。

其實(shí)，“教師之神”遠(yuǎn)在天邊近在眼前。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹; 35年來(lái)，樓臺(tái)中學(xué)黃勝文老師在大山深處的鄉(xiāng)間小路上，用腳步丈量著家校間的距離，用愛(ài)心譜寫(xiě)著教書(shū)育人的贊歌；三臺(tái)中學(xué)金地老師扎根山區(qū)教育事業(yè)，27年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，詮釋著師愛(ài)的無(wú)窮魅力……一個(gè)是死者用舍己的大愛(ài)譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，一個(gè)是生者用無(wú)境的熱情照亮山區(qū)孩子的人生。我要為我們身邊的“教師之神 ”報(bào)以熱烈的掌聲，致以崇高的敬意！

教師黃勝文

是啊，師愛(ài)無(wú)價(jià)！無(wú)價(jià)的師愛(ài)！愛(ài)是一切生命的源泉，而師愛(ài)則是點(diǎn)燃孩子心中希望的火種；是溫暖孩子心房的那一縷陽(yáng)光；是滋潤(rùn)孩子心田的那一滴甘露。師者用傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷，將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。

教師金地（左二）

我堅(jiān)信：一支粉筆寫(xiě)春秋，兩袖清風(fēng)傳美名，三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流，四季真心傳師愛(ài)，教師的人生最精彩！

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作者：

任東高，樓臺(tái)鄉(xiāng)三臺(tái)九年一貫制學(xué)校語(yǔ)文教師。愛(ài)好寫(xiě)作、唱歌、演講。

朗讀者：

杜登艷，竹山縣融媒體中心記者。

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