努力在為黨育才上展現(xiàn)新作為

　　3月1日，習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表重要講話，提出“為黨育才，是黨校的獨(dú)特價(jià)值所在”，強(qiáng)調(diào)要“傳好馬克思主義真理之道，授好推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè)，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑”，深刻回答了“育什么樣的才、如何育好才”這一黨校教育中心問(wèn)題。
　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記“為黨育才”的重要論述，首先要搞清楚黨校要“育什么樣的才”。簡(jiǎn)明扼要地講，就是“黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部”，“也就是堪當(dāng)民族復(fù)興重任”高素質(zhì)干部。黨校的教育教學(xué)就是要緊緊圍繞著這個(gè)中心目標(biāo)來(lái)實(shí)施。
　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記“為黨育才”的重要論述，重點(diǎn)要搞明白黨?！叭绾斡貌拧?。
　　加強(qiáng)理論教育是根本。習(xí)近平總書(shū)記指出：“理論修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。”黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》明確指出：“黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位。”“兩個(gè)確立”我們經(jīng)常在聽(tīng)，經(jīng)常在講，但是如果不能深刻理解“兩個(gè)確立”的理論依據(jù)，理論上的不清醒，政治上的堅(jiān)定是不牢靠的。作為馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容，“維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”的重大原則是伴隨無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)和馬克思主義政黨的建立，逐步形成并不斷發(fā)展起來(lái)的。恩格斯為第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟起草的章程明確規(guī)定，成為盟員的條件之一是“保證服從同盟的決議”。1872年1月，恩格斯在總結(jié)巴黎公社的失敗教訓(xùn)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“巴黎公社遭到滅亡，就是由于缺乏集中和權(quán)威”。對(duì)于馬克思主義政黨來(lái)說(shuō)，要取得革命斗爭(zhēng)的勝利，擁有先進(jìn)的科學(xué)理論作為思想武器同樣非常重要。列寧指出，“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“只有革命馬克思主義的理論，才能成為工人階級(jí)運(yùn)動(dòng)的旗幟”。馬克思主義深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，極大推進(jìn)了人類文明進(jìn)程，既深刻改變了世界，也深刻改變了中國(guó)。黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記深刻地指出：“實(shí)踐告訴我們。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行?！敝挥袕睦碚撋险J(rèn)識(shí)到“兩個(gè)確立”的重大意義，才能在實(shí)踐中做“兩個(gè)維護(hù)”的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。理論清醒方能政治堅(jiān)定。新時(shí)代新征程上，要為黨育好才，首先要抓好理論教育，要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論教育培訓(xùn)，堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教育培訓(xùn)的中心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員熟練掌握貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。
　　加強(qiáng)黨性教育是關(guān)鍵。黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。共產(chǎn)黨員的黨性，首先表現(xiàn)為一種觀念，即黨性觀念。作為觀念，其最根本的就是世界觀。在實(shí)際生活中，沒(méi)有人常常會(huì)想到世界觀、人生觀、價(jià)值觀這樣的大問(wèn)題，感覺(jué)這類問(wèn)題似乎很遙遠(yuǎn)、很渺茫。其實(shí)，人在處理每件事情做出某個(gè)決定的時(shí)候都有某種“觀”在作用。不同的家庭觀決定你晚上是出去應(yīng)酬還是在家輔導(dǎo)孩子，不同的戀愛(ài)觀影響你是選擇一個(gè)務(wù)實(shí)但不浪漫的男生還是選擇一個(gè)浪漫但務(wù)實(shí)不足的男生，不同的權(quán)力觀決定你面對(duì)個(gè)人進(jìn)退留轉(zhuǎn)是坦然處之還是患得患失，不同的群眾觀決定了你是選擇做人民的公仆還是當(dāng)官老爺。在生活工作中，總是存在著選擇，而選擇就是評(píng)價(jià)，就是價(jià)值觀在起作用，而人生觀和價(jià)值觀歸根到底是世界觀，受世界觀支配。毛主席說(shuō)過(guò)，世界觀的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。習(xí)近平總書(shū)記教導(dǎo)廣大青年“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。黨校要結(jié)合新時(shí)代之問(wèn)，幫助學(xué)員劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，讓答疑解惑觸及學(xué)員靈魂，使學(xué)員真正將教育所帶來(lái)的影響內(nèi)化于心、外化于行，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)和推動(dòng)黨員干部始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
　　加強(qiáng)專業(yè)能力教育是基礎(chǔ)。習(xí)近平總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要克服“本領(lǐng)恐慌”“能力不足”的問(wèn)題。“不一則不專，不專則不能?！辈粩嗵岣邔I(yè)化能力，是做好任何一項(xiàng)工作的前提。黨校要緊緊圍繞黨中央重大決策部署，緊密結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，組織開(kāi)展務(wù)實(shí)管用的專業(yè)化能力培訓(xùn)。近年來(lái)，竹山縣委黨校服務(wù)縣委、縣政府中心工作，圍繞鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展等中心工作，開(kāi)設(shè)了鄉(xiāng)村振興、能力作風(fēng)建設(shè)、綠色低碳發(fā)展、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境等課程。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，樹(shù)立行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，積極推進(jìn)課堂講授式、案例研討式、演講式、分組討論式、異地教學(xué)式、遠(yuǎn)程教學(xué)式等教學(xué)方式，把讀書(shū)、思考、聽(tīng)課、研討和交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題、推進(jìn)工作結(jié)合起來(lái)，全面提升黨員干部的專業(yè)能力。下一步，黨校將進(jìn)一步聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化，挖掘和利用好本地區(qū)豐富的歷史資源、紅色資源和實(shí)踐案例，把它們變成干部教育培訓(xùn)的生動(dòng)教材，加強(qiáng)特色品牌專題、班次、課程、案例、師資建設(shè)，幫助學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)中掌握真本領(lǐng)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（黃姍　師艷軍）