師德建設(shè)永遠(yuǎn)在路上

吉陽(yáng)小學(xué)許厚前

黨的十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，這是黨對(duì)教育事業(yè)賦予的歷史使命和崇高責(zé)任，也是黨對(duì)我們教師的迫切要求，更是黨對(duì)教育工作者的殷切期望。

師德就是教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等等都是師德。然而，近幾年，招聘的新一代老師與符合學(xué)校實(shí)際需求“德才兼?zhèn)洹钡慕處熞筮€有很大差距，主要表現(xiàn)在：怕吃苦，遇到困難就撂挑子；缺乏耐心，不順心就怨天尤人；沒(méi)有責(zé)任心，有書(shū)本知識(shí)，缺乏實(shí)踐能力；智商高，情商低；貪圖享樂(lè)，少有進(jìn)取之心------

身邊的事例回放：

A老師分配到我校，見(jiàn)分給她的寢室里是棕床，不是“席夢(mèng)思”床，寢室里也沒(méi)有衛(wèi)生間，梨花帶雨般的哭起來(lái)，打電話(huà)不停地向家人訴苦，并鬧著要換學(xué)校------

B老師分配到我校，校長(zhǎng)怕新老師不安心，把最好的配有“席夢(mèng)思”床的寢室分給她，結(jié)果只住了一晚上，第二天直奔教育局找領(lǐng)導(dǎo)辭職，人事科領(lǐng)導(dǎo)為了留住她，滿(mǎn)足她換了學(xué)校。后來(lái)了解到堅(jiān)決辭職的原因是，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校偏僻收不到郵件。

C老師周末不能回家，學(xué)校提供廚房要求自己做飯，因有幾個(gè)老師周末住校，按規(guī)定留校老師排班做飯，該老師不但拒絕不做飯，還理直氣壯地說(shuō)：我媽都沒(méi)叫我做過(guò)飯，我更不會(huì)伺候別人。弄得同事間關(guān)系很僵。

D老師班上一學(xué)生屎拉褲襠里了，不想辦法幫學(xué)生解決，卻捂著鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著訴說(shuō)，一臉地嫌棄，校長(zhǎng)見(jiàn)了提醒趕快帶他到學(xué)校洗浴間幫他洗洗，通知家長(zhǎng)送衣服。“他是男生，我不洗”，校長(zhǎng)只好親自帶該生去洗。

E老師不按時(shí)作息，晚上半夜才休息，早晨吃飯才起床，屢教不改，還振振有詞，我是來(lái)教書(shū)的，不是來(lái)當(dāng)保姆的------

F老師周末離校時(shí)寢室電燈未關(guān)，校長(zhǎng)提出批評(píng)，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，該老師竟像受到天大的委屈，耍脾氣使性子，質(zhì)問(wèn)多少錢(qián)，我賠不起我父母賠，不依不饒-------

其實(shí)，讓人驚愕的事兒還遠(yuǎn)不止這些，不要以為現(xiàn)在的老師都是大學(xué)畢業(yè)，素質(zhì)高。都是同行，說(shuō)出來(lái)讓人笑話(huà)！

現(xiàn)在的鄉(xiāng)村校園環(huán)境都在發(fā)生翻天覆地的變化，危房全部改造，建起了教學(xué)樓綜合樓，明廚亮灶、電化教學(xué)等硬件設(shè)施都進(jìn)行了提檔升級(jí)。

“前人栽樹(shù)后人乘涼”，環(huán)境的改善需要有艱苦奮斗的先行者，美好的生活是一代代人奮斗創(chuàng)造出來(lái)的?，F(xiàn)在的青年教師需要補(bǔ)齊黨史國(guó)史奮斗史教育，“四體不勤五谷不分”如何能擔(dān)當(dāng)教書(shū)育人的重任？新中國(guó)是無(wú)數(shù)革命先烈前赴后繼用鮮血和生命換來(lái)的。時(shí)至今日，還有許多所謂的“公知”們還在質(zhì)疑詆毀革命英雄，這是革命傳統(tǒng)教育、黨史法紀(jì)教育的缺失。尤其是從事教育的老師們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，正因?yàn)椤盁o(wú)知者無(wú)畏”，所以新一代招聘的部分老師走上工作崗位后出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)黨史國(guó)史和革命傳統(tǒng)教育中，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀迫在眉睫。

1、老師要有主人翁意識(shí)。

沒(méi)有以校為家，愛(ài)校如家的思想是做不到愛(ài)崗敬業(yè)的。先不談事業(yè)，教師這份工作是我們生活需要，多少人為求得這份工作在拼搏努力，因而，我們要珍惜！愛(ài)學(xué)校愛(ài)公物，倡導(dǎo)節(jié)約，減少浪費(fèi)，這是一個(gè)合格老師的基本素質(zhì)，學(xué)校是我們老師安身立命的地方，就像一座廟宇，廟宇失修坍塌了，沒(méi)有了，還要和尚干什么？不要想著這座“廟”沒(méi)有了，我再換一個(gè)地方，缺少愛(ài)校如家的思想，在任何學(xué)校都不受歡迎，自己也過(guò)得并不快樂(lè)！

主人翁意識(shí)是教師的第一要素，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量和源泉，加強(qiáng)自身主人翁意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)提升自身發(fā)展有著重要意義。把自己當(dāng)成學(xué)校的主人，既享受主人應(yīng)有的權(quán)利，也要盡自己的義務(wù)。因?yàn)槲沂墙處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)，平等地欣賞對(duì)待身邊的每一位孩子；因?yàn)槲沂墙處?，我就要?duì)我的學(xué)校負(fù)責(zé)，我努力把工作干好；因?yàn)槲沂墙處?，我就要?duì)我的學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我努力把學(xué)生照顧好。

2、老師要有仁愛(ài)之心。

“仁”是孔子教育思想的核心內(nèi)容，也是我們這些從事教育工作者必備的道德素養(yǎng)。首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的基本責(zé)任，小學(xué)生離開(kāi)父母在學(xué)校生活，吃喝拉撒睡我們都得管，這項(xiàng)工作不僅班主任要負(fù)責(zé)，任課老師也是責(zé)無(wú)旁貸的。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這句教育名言大家都熟悉，真正要落實(shí)到行動(dòng)中卻有些不盡人意。各班要設(shè)立安全員做班主任的耳目，及時(shí)了解學(xué)生中的安全隱患并設(shè)法排除，排除不了的要報(bào)告。設(shè)想，我們自己的孩子放在一個(gè)不負(fù)責(zé)任的學(xué)校和班級(jí)里，你會(huì)怎么想？安全沒(méi)有保障，何談教育教學(xué)質(zhì)量？其次，要團(tuán)結(jié)同事，互相幫助，互相尊重，我們來(lái)自不同地方，能在一起工作是我們的緣分?！坝腥说牡胤骄蜁?huì)有矛盾”，非原則的事情應(yīng)相互理解包容，成為朋友了，一些陋習(xí)可以相砥相規(guī)；夜郎自大，固步自封，是不可取的；活到老學(xué)到老，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是君子表現(xiàn)，切不可文人相輕。

遵守規(guī)章制度，有法紀(jì)意識(shí)，有敬畏之心。黨紀(jì)國(guó)法是所有人都要遵守的，越過(guò)了雷池就會(huì)受到懲罰。一個(gè)單位也有大家共同遵守的規(guī)章制度，不遵守制度敢于挑戰(zhàn)紀(jì)律是不是有本事的表現(xiàn)呢！我看不是，有本事有能耐是在工作中表現(xiàn)出來(lái)的，本鄉(xiāng)教師中也幾個(gè)敢于挑戰(zhàn)紀(jì)律“紅線(xiàn)”狠人，結(jié)果又如何？那樣你就成為教師中的另類(lèi)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)：跟緊學(xué)生，盯緊學(xué)生才有可能不出事或少出事，但我們有些老師就是做不到，心大到讓人害怕，晨檢夜查、追蹤管理流于形式；上課遲到甚至缺崗，學(xué)生上操、掃除，老師不跟蹤管理，怎么能讓學(xué)生遵守紀(jì)律？每周都在開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)，總有少數(shù)老師履職不夠，這能說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)嗎？

更有甚者，本班學(xué)生違紀(jì)了，有老師或分管人員發(fā)現(xiàn)了及時(shí)進(jìn)行教育，作為班主任本應(yīng)該感謝，可是奇怪，竟被認(rèn)為傷害了班主任的面子，認(rèn)為是多管閑事，難道放任不管，出了安全事故是你班主任愿意看到的嗎？

3、老師也要學(xué)習(xí)為人和處事。

我們當(dāng)中智商高能力低的大有人在。周末學(xué)校為不能回家的老師提供就餐方便，輪流排班自己動(dòng)手學(xué)習(xí)做飯，是我們必不可少的勞動(dòng)鍛煉，也是一種樂(lè)趣?？蛇z憾的是，一種融洽感情的機(jī)會(huì)竟會(huì)產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾。不要認(rèn)為在家這沒(méi)做過(guò)、那也沒(méi)干過(guò)，就有優(yōu)越感，那不是榮耀，而是一種缺憾。在家有父母寵著你，在社會(huì)在單位就不會(huì)有！我們應(yīng)該有應(yīng)對(duì)生活工作中風(fēng)風(fēng)雨雨的本領(lǐng)，有困難自己克服，有汗水淚水自己擦拭，都是成年人誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)替你遮風(fēng)擋雨。但凡有故事有傳奇的人，都是歷經(jīng)磨難的人。當(dāng)了老師我們由被關(guān)心的人轉(zhuǎn)變成關(guān)心學(xué)生的人，要快速適應(yīng)；當(dāng)處在優(yōu)越的環(huán)境中，當(dāng)享受他人提供的便利之時(shí)，我們要心存感激，并努力做出回報(bào)，而不是理所當(dāng)然！方便之門(mén)只會(huì)向感恩的人敞開(kāi)著。

誰(shuí)都有脾氣個(gè)性，但要學(xué)會(huì)收斂，包容。在家里也許親人可以包容你的脾氣泛濫，在單位、在社會(huì)不行，不用試探；更不要搞小圈子，團(tuán)團(tuán)伙伙，拉幫結(jié)派、抱團(tuán)取暖作用有限，一旦涉及各自利益，將立即作鳥(niǎo)獸散。

4、老師要德配其位。

有一句話(huà)說(shuō)得好，“若愛(ài)，請(qǐng)深?lèi)?ài)；若教，請(qǐng)全力以赴”。“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是無(wú)數(shù)學(xué)生的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神傳承，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)，更需要每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵?/span>可能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對(duì)自我嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。教育教學(xué)路上，你會(huì)遇到性格迥異的孩子，他們會(huì)給你帶來(lái)各種各樣的挑戰(zhàn)。但請(qǐng)你相信：你是開(kāi)啟學(xué)生萬(wàn)千世界，通往理想道路的引路人。

要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)，必須要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師就是要不斷學(xué)習(xí)，不懈更新，教到老、學(xué)到老，才能時(shí)時(shí)新貌永駐，去教育一群人，影響一代人。師德教育任重道遠(yuǎn)，師德建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。