雙臺(tái)鄉(xiāng)吉陽(yáng)小學(xué)強(qiáng)化特異學(xué)生安全管理

　　今日竹山網(wǎng)消息秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，雙臺(tái)鄉(xiāng)吉陽(yáng)小學(xué)對(duì)身患疾病、殘障兒童、特異體質(zhì)、單親家庭、心理異常等特異學(xué)生進(jìn)行全方位摸排，在學(xué)校日常安全管理上做到“五落實(shí)”，確保校園平安穩(wěn)定。

　　摸排掌握落實(shí)。開(kāi)展校園安全隱患大排查，找學(xué)生談話、告家長(zhǎng)書(shū)、問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等多種途徑，對(duì)學(xué)生身體、心理健康狀況進(jìn)行摸排了解，主要掌握學(xué)生的特異體質(zhì)、特殊疾病和心理異常情況，以及因?qū)W習(xí)困難、違紀(jì)等問(wèn)題導(dǎo)致言行異常的學(xué)生。

　　建檔應(yīng)急落實(shí)。對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)提供的學(xué)生身體健康和心理健康狀況進(jìn)行詳細(xì)登記造冊(cè)，建立檔案資料，一人一檔，跟蹤管理;落實(shí)應(yīng)急處置預(yù)案，發(fā)現(xiàn)特異體質(zhì)學(xué)生有異常情況，及時(shí)報(bào)告學(xué)校、并聯(lián)系家長(zhǎng)，做好應(yīng)急處理工作;完善家校聯(lián)系制度，通過(guò)手機(jī)短信、班級(jí)家長(zhǎng)群等隨時(shí)將學(xué)生身體和心理狀況告知其家長(zhǎng)。

　　宣傳教育落實(shí)。將心理健康教育融入課堂教育教學(xué)的全過(guò)程；采取與學(xué)生交心談心、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，全面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為特異學(xué)生幫扶教育工作提供準(zhǔn)確的信息;通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、講座等方式宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)自救自護(hù)技能;建立心理咨詢室，心理咨詢教師經(jīng)常對(duì)特異學(xué)生的心理健康問(wèn)題給予指導(dǎo)、診斷和幫助，及時(shí)消除心理障礙。

　　愛(ài)心幫扶落實(shí)。做到愛(ài)心幫扶無(wú)縫連接，班主任、體育老師及其他相關(guān)教職工時(shí)刻關(guān)注特異學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、體育運(yùn)動(dòng)、課外休息等情況，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，給予細(xì)心、愛(ài)心和關(guān)心。

　　監(jiān)管責(zé)任落實(shí)。建立家校共管責(zé)任，學(xué)校與特異學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全管理協(xié)議，明確家校監(jiān)管責(zé)任;強(qiáng)化特異學(xué)生班主任監(jiān)管職責(zé)，班主任上午、下午分別了解一次特異體質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，一周一次電話詢問(wèn)，做到對(duì)特異學(xué)生管理有計(jì)劃，有記錄;落實(shí)科任教師教育教學(xué)中安全保護(hù)責(zé)任，科任教師根據(jù)特異學(xué)生情況安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，全面做好課堂、課間安全監(jiān)管。

　　　　　　　　　　　　　　（趙虎信許厚前）