近日,隨著復工潮的來臨,家長們陸續(xù)返回工作崗位,越來越多的學生需要獨立完成學習任務(wù)。為了穩(wěn)定家長和學生的學習情緒,同時對上一階段的學習做出總結(jié)和評價,得勝鎮(zhèn)復興小學六年級的額班主任,每周依據(jù)學生網(wǎng)絡(luò)學習期間的表現(xiàn),評選出8名學習標兵,頒發(fā)電子獎狀。
小小的電子獎狀,卻蘊含著大大的能量,該舉措將進一步激發(fā)學生學習的積極性和主動性。(崔本輝)




近日,隨著復工潮的來臨,家長們陸續(xù)返回工作崗位,越來越多的學生需要獨立完成學習任務(wù)。為了穩(wěn)定家長和學生的學習情緒,同時對上一階段的學習做出總結(jié)和評價,得勝鎮(zhèn)復興小學六年級的額班主任,每周依據(jù)學生網(wǎng)絡(luò)學習期間的表現(xiàn),評選出8名學習標兵,頒發(fā)電子獎狀。
小小的電子獎狀,卻蘊含著大大的能量,該舉措將進一步激發(fā)學生學習的積極性和主動性。(崔本輝)