竹山二中教師：當(dāng)好線上“主播”提高授課質(zhì)量

今日竹山網(wǎng)消息　“雖然隔著屏幕,但我們依然可以感受到老師上課的熱情。”竹山二中高二(1)班學(xué)生劉鑫在日記中這樣寫著。受新冠疫情的影響,學(xué)校不得不將課堂從“線下”轉(zhuǎn)到“線上”,老師變成了主播,學(xué)生變成了愛粉。

線上授課。突如其來(lái)的疫情影響了開學(xué),但擋不住老師們的工作熱情、奉獻(xiàn)精神。有的老師將用了幾年、反應(yīng)遲鈍的電腦搬出來(lái),有的老師將自己的手機(jī)當(dāng)作直播工具,有的老師熬夜制作課件,有的老師不斷的熟悉直播軟件,也有的老師在網(wǎng)上搜集資料編排試題,個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。當(dāng)隔著屏幕給學(xué)生線上教學(xué),看到學(xué)生苛求知識(shí)的眼神時(shí),老師們收獲了一份安慰、一份幸福。

線上提問?？罩薪虒W(xué)不能和學(xué)生面對(duì)面的交流、溝通、討論,就連最起碼的課堂提問都成了奢望。要了解學(xué)生是不是在聽講,講得內(nèi)容是不是聽懂了,必須師生互動(dòng)。于是,有的老師打開視頻通話,讓學(xué)生隔著屏幕對(duì)話回答;有的老師把要提的問題發(fā)在班級(jí)學(xué)習(xí)群中,讓指定回答問題的學(xué)生通過語(yǔ)音錄音回答;也有的老師讓學(xué)生把課文朗誦錄成音頻轉(zhuǎn)發(fā)給老師。

線上評(píng)語(yǔ)。一天下來(lái),學(xué)生任務(wù)完成沒,完成了多少,質(zhì)量怎么樣,全憑作業(yè)來(lái)反應(yīng)。老師們大多通過QQ作業(yè)幫軟件來(lái)批改作業(yè),在小小的屏幕上細(xì)心的看、細(xì)心的做記號(hào)、下評(píng)語(yǔ)。

線上頒獎(jiǎng)。“我們的孩子頭幾天學(xué)習(xí)很上心,6點(diǎn)多就起床,打開電腦看老師布置的作業(yè),漸漸的就有些懶惰,不愿意上課了。”一位家長(zhǎng)在電話中這樣說(shuō)。面對(duì)這種困境,很多老師想到了鼓勵(lì)。讓學(xué)生將自己的作業(yè)曬在學(xué)習(xí)群里,每天對(duì)書寫認(rèn)真、正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。一周下來(lái),進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、積極上進(jìn)的學(xué)生頒發(fā)“網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)狀”。

通過云平臺(tái),老師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了不出門、不到校、不用和別人接觸就可以完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在“空中”知識(shí)海洋里暢游。(晏少貴)