學(xué)習(xí)貴在經(jīng)常

　　學(xué)習(xí)既是智慧之源、進(jìn)德之基，更是生存之本。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)的更新加快，人們所掌握知識(shí)的“保質(zhì)期”會(huì)變得越來(lái)越短，昨天的人才明天就不一定是人才，昔日的經(jīng)驗(yàn)就不一定能解決今天的問(wèn)題，現(xiàn)在的知識(shí)就不一定適用于將來(lái)。因此，每名同志應(yīng)始終把學(xué)習(xí)作為終身課題，做到持之以恒，常學(xué)常新。

　　常閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。大家知道，在世界各民族中，猶太民族以聰明智慧著稱。這其實(shí)得益于其閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在猶太家庭，父母會(huì)在書上涂抹蜂蜜，讓年幼的孩子沾著吃，以此告訴孩子，閱讀是甜蜜的。記得去年4月，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署聯(lián)合下發(fā)《2010年全民閱讀活動(dòng)計(jì)劃》要求組織開(kāi)展豐富多彩的主題閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部和基層群眾多讀書、讀好書，在全社會(huì)大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍。閱讀作為獲取知識(shí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，開(kāi)闊眼界的有效方法，提升境界的最佳途徑，必須要保持經(jīng)常，切實(shí)在閱讀中開(kāi)闊自己、豐富自己、充實(shí)自己。

　　常思考?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔”。著名作家巴爾扎克有句名言：一個(gè)能思考的人，才真正是一個(gè)力量無(wú)邊的人。當(dāng)前，一些同志在學(xué)習(xí)上患有“消化不良”癥，滿足于知道一些名詞、學(xué)過(guò)一些內(nèi)容、了解一些章節(jié)，往往是知其然而不知其所以然；學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的翻一翻、看一看、過(guò)過(guò)目，必須要咀嚼、消化和吸收其中的營(yíng)養(yǎng)，否則對(duì)身心不僅無(wú)益而且有害。只學(xué)不思，即使學(xué)得再多也不會(huì)有益處，甚至還會(huì)因?yàn)榍饫碚摱`導(dǎo)工作、貽誤事業(yè)。思考是一個(gè)去粗取精、去偽存真、由表及里的思想活動(dòng)過(guò)程，是把書本上有益的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)能力的過(guò)程，只有常思考、?？偨Y(jié)、常積累，學(xué)習(xí)才能有收獲，思想才能有進(jìn)步，工作才能有創(chuàng)新。

　　常交流。日常生活中，一些同志片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)就是關(guān)著門，靜下心，認(rèn)真記，而忽視交流在學(xué)習(xí)中的作用。蕭伯納說(shuō)：你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果，彼此交換我們各自有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)思想我有一個(gè)思想，彼此交換我們共同有兩個(gè)思想。因此，讀書學(xué)習(xí)決不能啃書本、讀死書，而要講求方法，這樣才能開(kāi)卷有益、事半功倍。要在相互交流中開(kāi)啟智慧，觸發(fā)思想，領(lǐng)悟真諦；要在相互交流中加深理解，促進(jìn)記憶，提升素質(zhì)；要在相互交流中破解難題，尋找對(duì)策，推進(jìn)工作。

　　常運(yùn)用。學(xué)習(xí)的目的是用。只學(xué)不用，就會(huì)陷入“本本主義”。當(dāng)前，有些同志在學(xué)習(xí)上不能夠理論結(jié)合實(shí)際，滿足于學(xué)在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題。防止和克服這種現(xiàn)象，就要牢固樹(shù)立實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。不僅要當(dāng)知識(shí)的“存儲(chǔ)器”，還要當(dāng)知識(shí)的“處理器”，善于開(kāi)動(dòng)腦筋、縝密思考，去粗取精、去偽存真，堅(jiān)持讀書而不唯書，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，有的放矢地開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)。