懷仁守正　矢志新民

王茂卿

正值春意萌動(dòng)山野，芽苞蓄勢(shì)稍頭的早春，一位平日不太聯(lián)系的兒時(shí)伙伴兒忽的給我發(fā)來(lái)邀約：老兄，都已兩鬢著霜，聚聚？！
聚攏，一桌初中同學(xué)。酒酣耳熱之后，話匣子再也無(wú)法扎住，話題到底是什么時(shí)候落腳到幾位老師身上的，事后我還真的無(wú)從憶及。
我這人生來(lái)偏執(zhí)，即使對(duì)待教師的態(tài)度，雖然自己本身就是其中一員，內(nèi)心卻并不認(rèn)同什么高尚職業(yè)的說(shuō)法。具體說(shuō)來(lái)，我不會(huì)因?yàn)槟闶俏业睦蠋熚揖妥鹬啬?，我之尊重老師是有前提的，即你這個(gè)老師必需具有讓我尊重的內(nèi)涵（當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的我也從不要求學(xué)生尊重于我，尊不尊重完全取決學(xué)生自發(fā)）。由此，我就在一眾被評(píng)述的老師中回想起自己特別敬重的一位——張新民老師。
我與張老師的交集源于我即將進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，由于歷史原因，我家早已被那些所謂“根正苗紅”的人強(qiáng)行逼遷到一腳踏仨行政區(qū)的偏遠(yuǎn)小山村，一家三口租住在一間搖搖欲墜的破土屋內(nèi)。
那是一個(gè)烈日炎炎的夏日午后，秋季開(kāi)學(xué)報(bào)名已然過(guò)去兩天，我正獨(dú)自一人在家剁豬草，忽地聽(tīng)到門外傳來(lái)一個(gè)陌生的異鄉(xiāng)人聲音：“王茂華——華娃子在家不？”
循著聲音，我半舉著手中的菜刀向門口望去，一個(gè)精干的中年人出現(xiàn)在我家歪斜的木門框中。
就像沒(méi)有反抗能力的蝸牛，自幼沒(méi)娘缺乏親人庇護(hù)的我，自我保護(hù)意識(shí)歷來(lái)強(qiáng)烈：“找他干啥？上坡挖黃姜去了?！?br />“哦呵，你這娃兒還不老實(shí)呢！上坡挖黃姜的應(yīng)該是你哥，你不就是華娃子嘛，哄得了我？”來(lái)人呵呵笑道，“不錯(cuò)，不錯(cuò)，這么小就有這等心計(jì)，嗯，不錯(cuò)。”
我從未想過(guò)撒謊還能被人夸獎(jiǎng)，臉頰一下就紅到脖子根兒，再不言語(yǔ)，只是拿眼睛警惕的盯著對(duì)方。
“別怕，華娃兒，有些事兒你可能還不知道，我和你家可是老交情呢。”稍事停息，他又接著說(shuō)道，“你是廟溝村小今年考到大溝小學(xué)成績(jī)最好的學(xué)生，我是來(lái)通知你去報(bào)名的張老師。你伯還沒(méi)回來(lái)吧？給他說(shuō)，就說(shuō)我說(shuō)的，明天無(wú)論如何要你去學(xué)校報(bào)名?！?br />如果說(shuō)家徒四壁是窮，當(dāng)時(shí)我家連四壁都是別人的。回家后的父親聽(tīng)完我的敘述，說(shuō)：“我已經(jīng)遇到張老師了?？磥?lái)，這書還只能讓你讀。”直到這時(shí)我才明白，在此之前，父親早已打了讓我輟學(xué)的主意，“按說(shuō)，你們兄弟兩個(gè)，我只有供一個(gè)讀書的能力，你哥大些，成績(jī)還好，老師說(shuō)有前途，我只能供，沒(méi)想到張老師說(shuō)你的成績(jī)比你哥還要強(qiáng)得多，唉，誰(shuí)讓家訪的竟然是他呢?！?br />隨后，父親給我講了張老師與我家的一點(diǎn)兒淵源……
張老師是丹江人，應(yīng)該是十七八歲的時(shí)候，他師范畢業(yè)便被分配到吉魚任教。那時(shí)候竹山解放還不久，土改政策尚未落地，我家尚住在自家的老屋——官渡河畔的吉魚石院墻。由于我爺爺是當(dāng)?shù)赜忻膬蓷r(nóng)民，平日種地，閑時(shí)組織人放排販山貨下老河口，過(guò)四川挑鹽，家里還在鹽大路上開(kāi)著一家飯鋪?zhàn)?，是?dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)哪苋?，因而家里房屋相?dāng)多，條件還很不錯(cuò)。
張老師到吉魚時(shí)，父親尚且年幼，我家還是爺爺當(dāng)家，便在我家落腳小住了幾天，因而結(jié)下淵源……
看張老師在我家落魄到這等田地還專程為我讀書一跑就是二十幾里山路，本來(lái)不想讓我讀書的父親，再也不便說(shuō)話，第二天就讓我到大溝小學(xué)報(bào)到了。
貧窮本身無(wú)罪，可它卻能催生出萬(wàn)般的罪惡。那個(gè)時(shí)候，自家日子苦，學(xué)校的日子則比家里還要苦：糧食得學(xué)生從自家?guī)В苏f(shuō)是自己帶卻基本沒(méi)有，柴禾要學(xué)生自己上山砍，飯是學(xué)生排值日做……更為要命的，學(xué)校往往還要受到周邊環(huán)境的鉗制，比如燒柴。學(xué)校本來(lái)是有柴山的，可那地方卻不僅山高路陡，而且長(zhǎng)年砍伐所剩柴禾也不多，一個(gè)學(xué)生用上一天的時(shí)間，還難以砍回三幾十斤柴。沒(méi)辦法，學(xué)校只好和當(dāng)?shù)卮箨?duì)（相當(dāng)于現(xiàn)在的行政村）商量：就近給學(xué)校劃定一個(gè)砍柴的山場(chǎng)。沒(méi)想到，這再次劃定的柴山很快便成為當(dāng)?shù)貪娖は驅(qū)W校滋事的由頭。清晰記得一次砍柴返回的半道上，我們體弱力小走在后面的學(xué)生突然聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)一陣嘈雜的聲音，遂摔掉柴禾涌上前去。山地里，一位年輕教師已經(jīng)與學(xué)校邊兒上的一個(gè)潑皮扭打在一起，原來(lái)這潑皮要對(duì)學(xué)生砍的柴禾玩兒“截胡”。
看到倆人激烈而血腥的打斗場(chǎng)面，我們學(xué)生都傻眼了，瑟縮在那里不敢動(dòng)彈。為學(xué)生安全著想，張老師本來(lái)一直走在隊(duì)伍的最后。得到消息后，他飛奔上前，面對(duì)歇斯底里的潑皮，只聽(tīng)他一聲斷喝：“又是你個(gè)潑皮，給老子滾！在這兒攪和啥？有你說(shuō)話的分嗎？再敢動(dòng)一指頭兒，老子讓全校學(xué)生把你砸成肉泥！”
說(shuō)來(lái)也怪，剛剛還無(wú)恥霸咧的潑皮立馬蔫兒了，轉(zhuǎn)眼便跑得沒(méi)了影蹤。
這是我生平第一次聽(tīng)張老師爆粗口，而正是這一粗口，讓我看到了一個(gè)爺們兒——一個(gè)可供全校師生寄放靈魂的純爺們兒——時(shí)至今日，每每聽(tīng)到《好漢歌》，我的腦際還會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)滿臉怒氣，一身正氣的教師形象。
記得我認(rèn)識(shí)張老師時(shí)，他便是校長(zhǎng)，可是，他卻從不因自己是校長(zhǎng)而少帶一點(diǎn)兒課。我從小學(xué)三年級(jí)到初中一年級(jí)，與他師生四年（當(dāng)時(shí)小學(xué)五年制），他始終帶著我的數(shù)學(xué)。
與現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，資源配備齊全不同，那時(shí)候，學(xué)校幾乎沒(méi)有什么教學(xué)用品可以憑依。張老師的數(shù)學(xué)課只有三件教具：圓規(guī)、量角器和三角板。然而，就是依憑這三件教具，他硬是讓我理清了當(dāng)年教學(xué)中的所有數(shù)量關(guān)系，以至小升初考試的時(shí)候，100的卷面我硬是考出了99.5分的好成績(jī)。這成績(jī)，就是放在教育高速發(fā)展的今天，也絕對(duì)稱得上一流。寫到這里，我不由想起自己在后來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)時(shí)，音樂(lè)老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的一句話：“能用最少元素譜出最佳樂(lè)曲的人，才是真正的音樂(lè)家。”張老師就是這樣一個(gè)行走在教學(xué)一線的音樂(lè)家。
可惜的是，由于家庭條件所致，我到底還是于初一結(jié)束之后被家人強(qiáng)行輟學(xué)了。兩年后，當(dāng)我再度回到峪口中學(xué)，張老師已然調(diào)離峪口。本以為此生與張老師再無(wú)交集，不意這次同學(xué)的再聚首卻得知，老師的85歲壽辰就在近日，遂草草落筆，寫成一篇短文，聊作獻(xiàn)給老師的生日禮物。