選擇教師這個職業(yè)，我無怨無悔。然而，每當靜下心來解剖自己的靈魂，想到曾經(jīng)的一個孩子，我就會感到羞愧……
2005年9月，我擔任了四年級某班的班主任。四十多個孩子中，其中一個引起了我的注意：“這是一個個頭很高、皮膚黝黑的男生，他上課老是遲到。問他遲到的原因，性格內(nèi)向的他總是一聲不吭，既不點頭也不搖頭?！斑@孩子怎么這樣？”我既氣憤又無奈。
有一次打掃衛(wèi)生時，他和幾個同學把掃把弄壞了。我當即決定讓他們賠償，其他孩子都沒意見，只有他堅持不賠。中午放學時，我把他叫到辦公室，一邊批評教育，一邊通知家長。哪想到，他的爺爺氣沖沖地闖進辦公室，指責我對孩子教育方法不對，也不容我解釋，拉起孩子就走了。我當時氣得渾身發(fā)抖，在辦公室里流下委屈的淚水，只覺得自己做教師的尊嚴遭到了踐踏，責怪家長太蠻橫。
同事們聽了這件事，勸我對他采取“冷處理”。我本來也無心再追究這件事，但班里的學生卻不依不饒：“他損壞公物怎么不賠償？”我忍不住當著全班學生的面，說了他爺爺?shù)男袨?，學生們更加憤憤不平。當時我注意到，這個孩子低著頭，滿臉通紅。
但我卻沒想到，因為這件小事，他卻從此變化迥異。這個黑黑的小男孩性格上更加孤僻、暴躁，上課不專心聽講，作業(yè)也不按時完成，還常和同學打架……我每次找他詢問，他仍是一聲不吭，甚至還瞪著我，擺出一副無所謂的樣子。我很想跟家長溝通，但他的父母都在外地打工，家里只有爺爺奶奶。一想到他的爺爺，我只有暗自嘆氣。
有一段時間，他過得很自在，不做作業(yè)，老師也沒辦法；考試不及格，家長照樣簽字?？吹竭@樣的情形，我心里多少有些幸災樂禍，只怪他的爺爺對他太溺愛，誰讓你不尊重老師呢？
但是，一次次地看到孩子拿著不及格的考卷，他的眼神讓我有些刺痛。身為教師的良知在提醒我，自己是不是心胸太狹隘了？我知道，這個孩子其實很聰明，如果不改變這種狀況，他將會陷入泥沼而不能自拔。思來想去，我下定決心去他家家訪。
去家訪過以后我才恍然大悟，他家可是全班離學校最遠的，騎車要三十多分鐘才能到，怪不得他老遲到。我卻不深入了解原因，只是嚴厲地責備他。現(xiàn)在想一想，一個得不到父母關愛的孩子，在學校又得不到同學的友愛和老師的贊賞，當然會越來越封閉。我不禁為自己的虛榮心感到羞愧。
家訪中，我真誠地向他的爺爺表示了歉意，就孩子的表現(xiàn)深入地和他們進行了溝通交流。他的爺爺也摒棄前嫌，一個勁兒地感謝我，說到感動處，我們都流淚了……
自從這次家訪以后，這個孩子的作業(yè)能按時完成了，成績也慢慢上來了。最大的變化是，他比以前開朗了，臉上開始有了笑容。
所以，教師也難免會犯錯，關鍵是一旦發(fā)覺自己的錯誤，就應該敢于直面現(xiàn)實，深刻解剖自己，努力去彌補。我鼓足勇氣，把自己的親身經(jīng)歷寫下來，是為了與同仁共勉。 （李剛）
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